冬天的寒冷虽是冷漠和寒情，但能更动情的把握好美丽的人生，把许多的故事变的感动。听雪儿朔朔的漫歌,看白茫茫的世界里涌动的红绿。我们在这寒冷里感到了温情，这温情里有春悦、有夏润、有秋韵，正是这美好的四季，让我们更加热爱我们的生活，热爱我们的工作。

    在这个如此让人神醉的日子里，我们迎来了市教研室朱浦老师，给我带来了“基于单元整体的英语教学设计”的讲座，从朱老师的讲座中，我们了解到了中国英语教育的发展史，从1949年前培养洋务人才的精英教育，到1978年的适合全国的普及教育，到1999年内容多元化的语言教育，再到2012年现金的兼具工具性与人文性的人的教育。我们又再一次温习了那张在整个上海英语界非常熟悉的“大饼图”，了解了布鲁姆的目标分类。我们也初步知晓了教材发展的三个阶段，结构-功能体系至功能-结构体系到如今的功能-任务体系，朱老师也同时嘱咐英语老师重视教材内容的郑和，准备把握教材主体，但教材不是“圣经”，要合理地整合、调整、补充。朱老师同时对现如今的应用性教学展开了丰富的阐述，从“单元统整”、“内容整合”、“语境带动”、“语用体验”几方面给我们又带来了一次强有力的冲击。

    讲座期间，小学英语组的老师们全神贯注，认真地做好了详细的笔记。王玮航和奚九芳校长全程陪同聆听了专家朱浦老师的讲座。      （小学英语组  苏涛撰稿）