从“心”出发，无“墙”公校新探索——记上海市新优质学校领导、管理与文化创新交流研讨活动

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发布人：王凯信息来源：暂无点击次数：0

　　2019年3月27日，春光正好。踏着春的脚步，上海市新优质学校领导、管理与文化创新交流研讨活动在上海市实验学校东校如期举行。

　　研讨会由上海市新优质学校研究所副所长冯明主持。40所上海市新优质学校的校长，近60所浦东新区新优质学校的代表，上海市育秀学校及集团学校，云南、山东校长代表团参加了研讨会。与会的嘉宾有：上海市教育科学研究院普教所汤林春所长，浦东新区教育发展研究院张少波院长，上海市实验学校徐红校长，浦东教发院工会主席朱爱忠,浦东新区教育局基教处沈建平老师，花木街道张晓山主任，浦东新区教育发展研究院学校发展中心王丽琴副主任，心理学博士王婷婷，上海市实验学校东校家委会高级顾问米晓军先生、秦轶宁秘书长，锦绣小学家委会路占勇主任等家长代表。

　　会议伊始，仇虹豪校长担任指挥，家长合唱团一曲《我爱你中国》，优雅专业，惊艳开场。一曲结束，与会者们用热烈的掌声致敬家长合唱团的精彩演出和带来的高水准艺术享受。用仇校长自己的话说：“其实不是我在指挥家长，而是我们互相欣赏，互相支持，互相包容，你中有我，我中有你，是从内心出发的一种默契，一种交流,更是一种合作。”

　　仇虹豪校长发言的题目是：从心出发，无墙公校新探索。栉风沐雨，犹记当年创业艰。回顾上海市实验学校东校办学历程，仇校长说：“能取得这些成绩，来源于首任校长王玮航先生的开放、智慧、卓越的理念。弦歌不辍，形成家校共赢教育生态。打破常规思维，打破教室疆界，打破学校疆界，开放办学融合资源，这是我们对无墙东校的新探索。”

　　数字故事展现了东校家长社团丰富多彩的活动。家校舞蹈社，汇聚热爱舞蹈的老师和家长。家校书画社，书画之美，沁入人心。摄影社帮助东校人用自己的方式记录下最美好的生活。通讯社的成员们真实记录校园生活的点滴。家校合唱团被誉为“最美家长合唱团”，7年来奉献了一台台精彩的演出，已树立了合唱团完美的公众形象。社团活动不仅为学校树立了品牌形象，也提升家庭美满度，增强了家校社和谐饱和度，最终增强家校社融合度。

　　在市实验东校还活跃着一批爱心义工，他们活跃在学校的图书馆、儿童乐园、心理咨询室等孩子们需要的地方。每天上学放学的校门口也少不了他们为孩子们保驾护航的身影。义工家长和老师学生一起走向公益，大爱无疆，从无墙东校走进社区、走入山区，为更广泛的学子提供爱心关怀。为云南孩子捐赠图书、援藏援疆捐衣、为儿童医学中心白血病的孩子捐发、为大理山区的孩子圆了书画梦想等。义工精神不仅体现了一个学校的服务精神和正能量，更重要的是在奉献大格局中成长的孩子，会更加关注社会，参与公益。这对孩子未来核心素养培养具有重要的意义。

　　家长的乐学、爱学、善学是东校家校合作成功的另一大法宝。实验东校的家长学校源于实验总校。聘请知名专家为每个年级的家长提供专业讲座，邀请国家级心理咨询室为家长做一对一心理辅导，如今学校还增加了供家长网上自学的慕课课程。东校的家长并不满足于此，善于学习的家长们发现了另一种更有效的培训方式——心理剧式培训。

　　家长们为会议奉演了一台心理剧“门里门外，谁的错”，通过具有带入感的情境，把共性的问题呈现于舞台上，结合台下家长的互动参与，嘉宾参与的心理剧让家长有了更多的共情，同时也引发了与会者在认知层面有更多的思考。东校家委会高级顾问米晓军表示：愿意与更多学校分享这种家长乐于参与的学习方式，目前已经有将近20所学校邀请东校家委会把心理体验剧搬进他们的校园。

　　家委会培训部分，由仇虹豪校长抛出问题，家委会秘书长秦轶宁女士与家长代表瞿明超先生通过再现第九届东校家委会培训大会，为大家呈现了东校家委会培训家长的做法，家长间分享经验的技巧以及家委会制度与情怀并重的举措。

　　生动的心理剧之后，心理学博士王婷婷以“基于表达，用心沟通”为题做了一次精彩的讲座。她指出：心理剧以角色扮演为核心，看见自己“被放大”，体验真实的感觉，反省自己，看见他人。心理剧式的培训，更容易引发培训者的共情，而这种共情在人的情绪智力中就起到极为重要的作用。

　　上海市教育科学研究院普教所汤林春所长在总结中多次提到“家校共赢”，这无疑是对实验东校家校合作的肯定。同时，他还指出家校问题的产生源于家长和学校立场的不同。学校在“破墙”的过程中，家长也需学会如何与学校沟通，如何与老师沟通。家长通过专业培训，不仅能帮助孩子取得相应的进步，还能促进家庭中夫妻关系，长辈与小辈的关系和谐发展。如何利用家长资源，实验东校做了极好的尝试；家长如何在学校事务中不缺位，但也不越位，实验东校家委会为大家作出了示范。

　　正如新优质学校研究所副所长冯明所言：“家校合作从“心”出发，让学校更有温度。当学校被置于聚光灯下，当家长权益意识觉醒，当学校打开“围墙”，学校领导者将面临更加复杂，易生冲突，充满不确定性的治理情境，考验着学校的领导智慧。　　

　　市实验东校家校合作从“心”出发，让家长更有情绪管理力，让家委会更具公信力，让家校更有信任度，最终为学生创设更有温度的学习生态系统。