8月26日上午，东校干部课堂在启航吧如期举行，在为中层干部颁发聘书后，仇虹豪校长鼓励与会的每一位教师做一名学习者，学会负责与担当，学会不急不躁；在其位谋其职时切忌做好好先生；必要的时候学会隐忍。如此方能做道处事公正果断，在群众心目中建立起合格干部的形象。

8月29日上午，暑期全员培训如期在东校阶梯教师举行。仇虹豪校长的新学期解读，从国务院《关于深化教育教学改革，全面提升义务教育阶段质量的意见》的文件大背景出发，结合东校实际，提出了以MLABS课程统领，以综合评价改革为抓手、以校园智能化为依托、以干部党员队伍建设为保障的东校发展创新新模式，并借此提出了东校工作的十条原则。最后，仇虹豪校长用四起生动的案例阐述了“人是矛盾的存在，教育是遗憾地艺术”这一客观现象，要求教师赋能于自己之后，再赋能于他人。

当天上天，康逸红主任解读了两天的培训安排，沈冰主席队就信息技术得新应用做了培训，奚九芳副校长就新学期相关事项进行了告知。

下午，来自崇明区教师教育学院的胡诚老师以“特色班集体建设”为题与东校全体班主任及35周岁以下的教师分享了班级管理的心德。首先，他指出班级是班集体形成的基础，班集体是以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。特色班集体地创建的第一步必定是定位班级的特色，这些特色可能与班主任的兴趣所相关，也可能来自学生的需求。在确定班集体特色后，需要创建“三位机制，即目标到位、实践到位和成果立位”。操作上，依次确定“四点”，即明确基本点、找准结合点、重视衔接点、寻找突破点。

30日上午，市教委倪闽景主任透过科学的案例，以科学的视角，用科学的方法解读了教育现代化相关的三个重大问题。在人工智能科技迅速发展的大背景下，教育应该赋予学生学习的意识，形成持续学习的能力，而教师则该从更广阔的背景下思考教学内容，形成有效的教学方法。

下午，市教委教研室副主任王月芬与大家分享了如何提高作业设计与实施质量的方法。作业是学校的名片，也是提升教育质量的重要抓手，同时也是体现教师专业素养的一个重要方面。当下的作业存在目标指向单一、题目难度过高、题目分布比例不合适、批改方式单一登问题。对此，王老师提出了选择重组、改编完善、自主创编等多种方式，对题目进行优化。在优化作业设计和实施的过程中，需注意作业的功能性、目标性、科学性、选择性等方面的问题。

为期两天的培训，东校教师收获了不少前沿的教育理念和先进的教学方法。教师们在“构建和谐教育生态，实施优质教育服务”办学思想指导下，将持续致力于优质课堂的教学探索，增强合作意识，不断提升教育教学的专业水平。