评课是一项十分有研究价值的研究课题，它是一种艺术和能力。科学的评课对改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术和课堂教学质量，提升教师教育教学素养、促进教师的专业发展有着不可替代的作用。
   在评课中要避免亲疏心理、随流附和的从众心理和消极应付的心理的干扰，评优秀教师的课时，还要克服光环效应的影响。具体表现在以下原则：
   1、实话实说原则。实话实说对于听评课教师来讲，是一种最基本的要求，同时也是一种很重要的责任心问题。
   2、“心理零距离”原则。评课者要本着对执教者负责和帮助的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是执教者在一种融洽的氛围中，在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，这样才有助于执教者反思自己的教学，从而有助于教师教学水准的提高。
   3、讲究艺术性原则。评课也要讲究艺术，要掌握心理学理论，掌握“谈话”的策略，不以成败论英雄，而且要注意评议的尺度，从帮助、教育、促进的角度去考虑。 
在评课环节上，教师应在听课基础上对课堂教学过程进行剖析，从全课的角度客观、公正地逐个分析评价。校园内的评课可以不要面面俱到，可以从下面的几个方面说你最深刻的意见。
   1、从教学目标上分析： 
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
   2、从处理教材上分析： 
评析老师一节课上得好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 
   3、从教学程序上分析：主要从教学思路设计和课堂结构安排着手。 
   4、从教学方法和手段上分析： 
教学方法和手段是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师“教”的方式，还包括学生在教师引导下“学”的方式，是“教”的方式与“学”的方式的统一。 
   5、从教师教学基本功上分析： 
教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。 
   6、从教学效果上分析： 
分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学效果方面。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。
   仅供各位教师参考。