5月18日下午，由上海市实验教育集团承办的“明确素养导向，设置学习任务”主题教研活动在上海市实验学校东校举行。

活动聚焦初中语文统编教材八年级下册演讲“活动·探究”单元进行了案例交流分享和公开课展示。此次活动由实验集团学校集体备课，并有幸邀请区教研员、集团首席教师倾情指导并做精彩点评。

   活动以市实验学校姚腾老师《“先声夺人”，站好听众立场》的案例交流开场。姚老师的交流分三个部分：首先，基于教材、学情分析阐释单元教学的设计理念——以演讲实践为主线，以学习任务为载体，提升学生口语综合运用水平；其次，围绕核心任务形成“任务链——问题链”的形式，介绍单元整体教学设计内容安排；最后，通过教学设计介绍与作业展示，展示学习任务一的课时教学设计。

   接着，实验东校马佳倩老师进行学习任务二撰写演讲稿第一课时的教学，落实指导学生撰写演讲稿的任务。课堂上，马老师引导学生理解撰写演讲稿要明确观点，围绕观点来选择内容、组织内容，还要运用语言标志来表明演讲稿的结构思路，便于听众接受。整堂课以真实情境引入，带领学生回想庆祝即将到来的十四岁生日的那一天，由此深入课堂，引导学生畅谈自己的观点。学生和老师进行着头脑风暴，各抒己见，演绎了一场精彩的思想碰撞。

最后致远中学郑诗洁老师就学习任务三演讲比赛的案例分享。演讲活动要重视演讲的口语表达属性，促进综合素养的发展。郑诗洁老师引导学生勾连、调动、运用任务一和任务二的成果，引导学生学习演讲的技巧。郑老师基于学生以往的学习经历，特意安排一个课时，引入多媒体学习资源，进行演讲临场表现力的指导。郑老师展示了致远中学的演讲比赛流程，分享了典型案例以及活动总结反思。

    仇虹豪校长代表实验教育集团及东道主实验东校作发言。仇校总结评价了这次分享智慧的教研活动，她指出：智慧无法改变世界，但是思维可以。如何激发学生的潜能是本次活动的大方向。以研究大单元、大问题、大概念的教学，能落实语文学科的核心素养，培养未来有用的人才。

   浦东新区语文教研员谢琳老师对于本次“活动·探究”演讲单元交流进行了总结。谢老师对“活动·探究”单元做了阐释，指出新课表要求通过学习任务群来完成活动任务，通过学生参与活动来探究读写策略。接着，谢老师提炼出了六点经验供老师借鉴学习：

1.明确学习目标，包括语文知识、实践策略、综合能力和评价导向。

2.设计单元核心任务，任务指向单元学习目标，再分解为子任务，而任务之间体现结构化，任务链驱动学生为主的学习活动，从而构建进阶的学习经历。

3.明确任务规格。

4.搭建思维支架，引导自主探究。

5.创设生活情境，包括关注学生生活，联系校园特色活动，开掘德育因素。

6.设计评价工具。

谢老师的总结详实严谨，为日后的单元教学提供了参考。

这次参与教学活动的三位老师分别来自实验集团不同学校，集中展现了实验集团备课组的集体智慧。本次活动借助集团校的力量，拓宽教学研究的渠道，盘活优质的教学资源，助力教学质量的提升。